Hlavní body které PMS přináší do výuky
Používá pochvaly jako nástroje a to běhěm celého procesu učení
Podporuje přirozenou potřebu se něco nového učit, tím že vyzdvihuje kladné stránky každého studenta.
V každém žákovi hledá nenahraditelnou individualitu a snaží se výuku přizpůsobit jeho potřebám a vlohám.
PMS tedy přináší hlubší vhled do podstaty pedagogiky a její aplikace v dnešním globálním světě. Je to více vědomý proces tvoření, než pevně daná osnova nebo učební plán. Pouhou změnou úhlu pohledu jsme schopni dosáhnout nečekaných pozitivních výsledků a to bez zbytečně vynaložené energie zaměřené na formální strukturu věci. Prioritou PMS může tedy být vytvoření pocitu radosti, uspokojení a inspirace a v neposlední řadě pocitu sounáležitosti a souznění se světem jaký je.
Nejúžasnější věcí na PMS je to, že není potřeba se snažit někoho vychovávat. Když se náš systém používá správně, vyvolává přirozený zájem a touhu učit se. Lektor se pak stává spíše průvodcem a člověkem, který dokáže naslouchat, bez toho aniž by soudil a srovnával. Tato oboustraná výměna energií je pro oba zůčastněné inspirující a žák není jediný kdo se zde něčemu učí. Systém pracuje na bázi intuitivního vnímání a okamžitého použítí inspirativních myšlenek v praxi. Každá lekce se stává překvapením a radostí a věříme, že tak to má mezi žákem a učitelem být.
